「資料の活用」分野における標本調査の教材開発と実践 竹内洋平1，愛木豊彦2 現代社会において，資料の傾向を読み取って判断する力が求められている。これを受 けて学習指導要領中学校数学科において，「資料の活用」が領域として追加された。それ に伴い，多くの場面で用いられている『ワイド版公民資料集08』における思考問題の分析と資料を活用したテスト問題作成 はじめに 思考力を育成する社会科への期待が高まっている。日常の授業場面で、資料を活用して考え る力を育てる授業を展開しようと奮闘している教師も多い。しかしながら教師も多忙化してい て、考える資料の活用 「ヒストグラム」 「累積度数と累積相対度数」 2学年 1章 式と計算 「式の値」 「等式の変形」 「式の利用」 ～授業例1 「式の利用」 ～授業例2 2章 連立方程式 「a＝b＝cの解き方」 「連立方程式の活用」代金の問題 「連立方程式の活用」時間・距離・速さ 3章 1次関数 「変化の割合
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資料の活用 面白い問題
資料の活用 面白い問題-社会科では、「資料活用能力」を育てることが重視されています。 ここでは「グラフを読み取るスキルを育てる指導」のポイントを考えてみましょう。 Navigator 関西の公立小学校に勤務するキャリア35年の教諭。 若い先生の指導的な役割も果たしている。計算過程まで記述する方程式の問題 3資料を活用する思考・判断・表現 複数の資料の比較から論述する問題、実生活と関連した事象に関する問題 4関数を利用する思考・判断・表現 身近な事象において、グラフから得られる関数関係の式を用いて説明したり、問題を解決したりする問題 5
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今回は、中1で学習する「資料の活用」から ここで登場する用語や問題などを解説していきます。 定期テストの対策はこれでバッチリだ！ がんばって学習していきましょー 度数分布表とは 次の資料は、ある中学校の1年 資料の活用 中学相対度数の計算方法と問題はこれでバッチリ！ 18 おすすめの数学クイズ傑作問題まとめ！算数レベル〜超難問 おもしろい算数・数学パズルを集めました。 小学生でも解けるものから、中学・高校生はもちろん大学生すら苦労するものまで。 頭をひねる面白い数学クイズの世界を楽しんでください！歴史資料の検証とその社会的活用について 平成12年12月14日 日本学術会議歴史学研究連絡委員会 この報告は、第18期日本学術会議歴史学研究連絡委員会の審議の結果をと りまとめ発表するものである。 歴史学研究連絡委員会 委員長 岩崎 宏之（第1部会員、常磐大学コミュニティ振興学部教授
資料の分析と活用 授業アイディア例（7時／9時） 身に付けた知識・技能を活用し，問題を解決させたり，説明 させたりして「見方・考え方」を成長させる工夫をしました。 問題 きました。そして，今年は，念願の県大会に出場できそうなチームに仕上がりました。しか し，最後の選手をAさんで「資料の活用」領域の授業を行うことに先立ち， まず2学年の通常学級を対象として，昨年度の3学 年から実際に収集した資料を用いて授業を試みた。 これは，問題場面を右のように設定し，生徒の様子 から教材の価値について検証することが目的である。歴博の展示や資料を活用した授業実践例 歴博を利用した小学校・中学校・高等学校での授業の実践例を読むことができます。 当館、博学連携研究員による実践です。 博物館を利用することで授業がどう変わったのか。 授業を考える際の参考にしてみて
>>数学の問題プリント >> 資料の整理2(範囲、代表値) 要点のまとめ ; 資料の整理の記述問題（長野県） 北海道の高校入試において，最近は大問2（標準大問3）で「資料の整理の記述問題」が出題されます。 道コンの大問3みたいな感じの問題 です。 （ここまで難しい問題は出ないと思われますが。 ） 今回は，そんな資料第1学年 7 資料の活用 知識・技能の習得を図る問題解答 年 組 号 氏名 練習問題① (1) 度数分布表 (2) 85秒以上90秒未満 ポイント 85～90とできるだけ書かないようにしようね。 問題文に単位，表に以上や未満が書いてあるけど，
世界一わかりやすい数学問題集中１ ７章 資料の活用
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資料の整理2(範囲、代表値) 解説 次の数字は太郎君が受けた8回のテストの得点である。 74 62 58 63 72 69 78 76 得点の範囲を活用する力を はぐくむ問題例 資料の散らばり 読書調べの結果について考えよう 授業アイディア例 (問題・趣旨は平成 年度版参照) 第2学年 単 元 平成22年度 平成21年度（問題・趣旨は平成21年度版参照） 文字を用いた式 カードに書かれた自然数の規則性を考えよう の四則計算 授業「資料の活用」 「『資料の散らばりと代表値』 「資料の活用」の指導のポイント 『関数』『確率』」 P1～2 全国学力・学習状況調査 授業アイディア例 P3～6 ＜問題＞ 授業アイディア例の見方 ※同じイラストは、同じ人物を表しているのではありません。
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資料活用場面において，読み取りの視点が示されたワークナビや思考の流 れが見えるワークシートを基にした話し合い活動を取り入れることによっ める。また，集めた資料をさらに学習問題に照らし合わせて選ぶ。具体的には， 人に話を聞いたり地図や統計資料，年表から見つけたりイン�計資料を活用していく力の基礎は，小学校の算数の中で育まれるのでないかと感じるので ある。先の雨温図であれば，小学生は，小学校2年生の段階で，「身の回りにある数量を分 3 類整理し，簡単な表やグラフを用いて表したり読み取ったりする」から始まり，62 授業が白熱する「資料の活用」の教材づくり 〈資料の散らばりと代表値〉 学校生活で数学しよう!!
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7資料の活用 学習のポイント 相対度数や代表値を求められるようにする。 度数分布表,ヒストグラムの見方や表 し方をおさえよう。 近似値について理解する。 階級（kg）度数（人）相対度数 以上 未満 35～40 1 005 40～45 5 025 45～50 8 040 50～55 4 0 55～60 2 010 資料の活用 面白い 問題 関連ニュース 「DX時代における企業のプライバシーガバナンスガイドブックver11」を策定しました (METI 経済産業省wwwmetigojp「DX時代における企業のプライバシーガバナンスガイドブックver11」を策定しました (METI 経済産業省活用して自主的・自発的に取り組もうとする態度 や探究心を育てる。 知的楽しさ 話合いや資料，観察・実験などから得た様々な 情報を活用して，自ら課題を設定させ，解決や探 究に取り組ませることで，学習の方向性を決定す る力や情報を評価・分析・活用する力を育てる。 課題解決 協働�
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資料を活用してとらえる北アメリカ州～農業を例に～ 13年 資料 資料 テスト問題のつくり方 −学習の成果（身に付いた力）をいかに測るか− 年 資料 生徒を引きつける導入の在り方 −授業のプロローグをいかに展開するか− 19年 資料 指導計画の立て方−指導者の思いが伝わるWeb問題（チャレンジシート） 中学校1年生 数学科 ①正の数・負の数 ① 問題 解答 ②文字の式 問題 解答 ③方程式 問題 解答 ④変化と対応 問題 解答 ⑤平面図形 問題 解答 ⑥空間図形 問題 解答 ⑦資料の活用 問題 解答 ⑧正の数・負の数③問題解決のプロセスをどのようにデザインするか ･･････ 新井 仁;
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中1数学の「資料の活用」を攻略したい！ こんにちは、Kennyです。中学1年生の数学「資料の活用」を攻略法を解説しますよ！ 「資料の活用」という単元はひとことで言うと、 「統計学」の基礎 です。 多くのデータからある新し中学校数学「資料の活用」 調査を用いて，問題を解決する時間。 標本調査で調べたことが 本当に母集団の推測に なっているのか，たしかめ よう。 自分で標本を何にするか， 標本の数をどうするかを決 めて，標本調査を行い，自 分の考えを述べる。 (mon) iwate univ fuzoku 実践の内容力だめしミニプリント活用編 「力だめしミニプリント」は、全国学力・学習状況調査で「知識・技能等を活用する力がついているかどうかみる問題」（B区分）を中心に集めたものです。 どの問題もできるようになってほしいので、ぜひ挑戦し学習に役立ててください。 小学校の対象学年
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｢資料の活用」・「データの分析」のための教材サイト このページでは，新しく始まる小学校・中学校・高等学校の新学習指導要領における統計に関する授業の参考になる情報を発信します． 参考サイト センサス＠スクール センサス＠スクール (パンフレット) 独立行政法人 科学技術振興�活用問題 小学校 算数科 第5・6学年 トップ ＞小学校算数科 研究概要版 研究本文 補助資料 活用問題を利用するに当たって 活用問題一覧表 問題番号 単元 活用問題 正答例と解説 1度数分布表における平均値、度数、相対度数の求め方を理解しておく。 数学用語（平均値、中央値、最頻値、階級、相対度数、幅）の理解。 度数分布表を用いた問題の出題が最も多い。 他県では、2つのヒストグラムや度数分布表の比較の問題が多く出題されています。
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第1学年 7 資料の活用 数学的な思考力・判断力・表現力を育む問題解答 年 組 号 氏名 練習問題③ (1) 0 m以上250 m未満の階級 ポイント 中央値は，大きい順に並べた中央の値だね。 この資料は偶数だから，25 番目と26 番目3節 資料の活用 1．近似値と有効数字（教科書p221～223） 近似値 誤差 有効数字 これら 言葉があれば、積極的に調 べて 教科書p217 「基本の問題」2解答 (1) 92（最大値）－48（最小値）＝44 44点 中学で学習する資料の活用の用語をまとめていきました。 覚えなくてはいけない言葉が多い単元なので しっかりと意味を確認しながら、それぞれの値を正確に求めれるよう練習を重ねていきましょう。 特にテストでは 相対度数、平均値、中央値 といった値を求めさせる問題がよく出題さ
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定期テスト(中間・期末・学年末)の問題用紙と解答用紙 一元一次方程式 一次方程式の導入（自作教具） 方程式とその解 等式の性質(パワーポイント補助教材) 方程式の解き方の移項説明教具（自作教具） 方程式の解き方(移項) いろいろな方程式 比と比例式 方程式の利用 一次方程式の利用（自環境問題をめぐる社会の変化 解説・授業での活用例 11年 資料 環境問題をめぐる社会の変化 11年 資料 海底ごみをなくしたい！中高生たちの取り組み 11年 このページのトップへ 自立した消費者へ 資料名 リンク 作成年;活用問題6（ワード：37kb） 活用・解答6（ワード：45kb） 7資料の散らばりと代表値 問題7（ワード：1,081kb ）
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数学 類題にチャレンジ 〔資料の活用 問題編〕 類題1下の表の空欄を埋めましょう。 資料を整理したときの1 つ1 つの区間のこと。 区間の幅のこと。各階級の最大値と最小値の差。 各階級にはいる資料の個数（人数）のこと。☆京都府 公立高校入試問題 17年度 資料の分析と活用 問題 右の図のabcdにおいて,2辺ab,dcから等しい 距離にある辺bc上の点pを定規とコンパスを使って 作図しなさい。 ただし,作図に用いた線は消さずに残しておくこと。 右の表は,あるサッカーチームに所属する選手人の 年齢について,度数及び問題(1 学期中間) 次の の資料は，ある中学校の男子生徒12 人のハンドボール 投げの記録である。この資料から右の度数分布表を完成せよ。 14 25 28 18 26 23 21 24 32 15 22 (単位m) 解答欄 解答 解説 与えられた数値から度数分布表を作成するためには， 右図のように「正」の字を使って
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